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Le "sharenting" est une pratique parentale consistant à poster des photos, vidéos ou tout autre contenu exposant des enfants sur internet. Le but de cette étude est d'analyser les niveaux de sharenting dans un échantillon aléatoire et d'examiner si des liens existent entre le sharenting et deux cadres théoriques criminologiques : "La théorie des activités routinières" et "La théorie de l'apprentissage social".

Sharenting - Réseaux sociaux - Enfants - Risques --- Droit, criminologie & sciences politiques > Criminologie

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Émancipation (droit) --- Incapacité (droit) --- Enfants --- Responsabilité civile --- Droit international privé --- Parents et enfants (droit) --- Statut juridique --- Famille.

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"The Child in Videogames is remarkable. Its ground-breaking approach to scholarship on videogames and, more broadly, textual representations of children stands to transform how both are studied. Its brilliant analysis of the childly and childness across videogames designed for both younger and mature players will shape thinking--both academic and industry, I believe--for years to come. --Professor Gretchen Papazian, Central Michigan University, USA Drawing across Games Studies, Childhood Studies, and Children's Literature Studies, this book redirects critical conversations away from questions of whether videogames are 'good' or 'bad' for child-players and towards questions of how videogames produce childhood as a set of social roles and rules in contemporary Western contexts. It does so by cataloguing and critiquing representations of childhood across a corpus of over 500 contemporary videogames. While child-players are frequently the topic of academic debate - particularly within the fields of psychology, behavioural science, and education research - child-characters in videogames are all but invisible. This book's aim is to make these child-characters not only visible, but legible, and to demonstrate that coded kids in virtual worlds can shed light on how and why the boundaries between adults and children are shifting." --

Children in mass media. --- Enfants dans les médias. --- Jeux vidéo et enfants. --- Video games and children. --- Video games --- Literary themes, motives.

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En droit familial de l’enfance, l’enfant mineur est au coeur de tous les débats et de toutes les décisions qui ne font sens que pour lui mais jamais avec lui : le mineur doté du discernement n’est pas systématiquement associé aux décisions qui le concernent, même si celles-ci ont pour effet de modifier son identité, son équilibre de vie et son avenir. Le mineur est titulaire de droits fondamentaux mais ne dispose pas des moyens de les mettre en oeuvre : quel que soit son âge, ses parents peuvent lui imposer un mode de vie, une religion, une expatriation, un choix de scolarité, sans son consentement. Les règles en matière d’autorité parentale sont restées inchangées depuis 1995 et ne confèrent au mineur aucun droit de participation à l’exercice des droits parentaux.Conscient du besoin de considération du mineur qui acquiert et déploie, au cours de son chemin vers l’âge adulte, des capacités méritant d’être reconnues et valorisées par le droit, le législateur a progressivement consacré des pans d’autonomie visant à permettre au mineur de participer à la société dans laquelle il vit. Une constellation de droits épars sont ainsi reconnus au mineur qui dispose d’un droit à l’autodétermination dans des domaines essentiels, questionnant le principe de son incapacité d’exercice.Ces droits nouveaux s’inscrivent dans le cadre d’un changement de paradigme, dans tous les domaines de la société, sur la place qui doit être réservée au mineur discernant, qui n’est plus un enfant sans être déjà un adulte. Notre pays fait partie des États qui se sont engagés à associer les mineurs à l’exercice de leurs propres droits et à leur reconnaître, au fil des âges, la possibilité d’en devenir eux-mêmes les acteurs, dans les textes comme dans les pratiques, en donnant un contenu concret aux droits fondamentaux consacrés tant par la Convention internationale des droits de l’enfant que par notre Constitution et protégés par la Cour européenne des droits de l’homme.Les actes du colloque « Famille & Droit » qui s’est tenu à l’ULB le 8 février 2024, réunissant un groupe de professeurs, de chercheurs et de praticiens qui se sont investis dans une réflexion collective sur le statut du mineur en droit civil, explorent tous les domaines du droit familial de l’enfance, dans une approche concrète et prospective. Pour chaque thématique, un rappel du cadre légal et un état du droit positif et des réalités du terrain sont confrontés aux ambitions et objectifs que notre pays a choisi de se donner, en vue de dégager des perspectives de réformes nécessaires pour que nos enfants puissent, dans la société qui est la nôtre et déjà la leur, grandir et devenir des adultes épanouis et responsables.

Minors --- Children --- Children's rights --- Mineurs (Droit) --- Enfants --- Legal status, laws, etc. --- Droit --- Droits --- Capacity and disability --- Incapacité (Droit) --- Émancipation (droit) --- Incapacité (droit) --- Responsabilité civile --- Droit international privé --- Parents et enfants (droit) --- Statut juridique --- Famille.

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Introduction : La santé urbaine gagne toujours plus en intérêt et tant les décideurs politiques que le monde scientifique sont conscients de l’importance de sensibiliser la population à cette thématique, qui se révèle essentielle. Les enfants constituent l’avenir et c’est à eux qu’il importe de donner les clés permettant d’agir en tant que citoyen responsable. Pour y parvenir, le « serious gaming » offre la possibilité d’évoluer dans un environnement sûr et dans lequel ils peuvent expérimenter en toute sécurité.
Méthode : À travers l’étude, une activité de sensibilisation à la santé urbaine est proposée à des enfants âgés entre 9 et 11 ans. Celle-ci prend place entre quatre joueurs, qui collaborent pour aménager une place et un bâtiment au sein du jeu Minecraft Éducation. Étant donné que chacun reçoit un rôle spécifique, l’activité s’apparente à une mise en situation interdisciplinaire. Après cette phase de jeu, une étude qualitative est menée. Celle-ci est basée sur des entretiens réalisés avec chaque participant de manière individuelle dans le but d’analyser la manière dont les enfants ont vécu l’expérience à laquelle ils ont participé.
Résultats : Trois rubriques se dégagent des propos des participants. La première se réfère aux choix posés tout au long de l’activité par les joueurs. En effet, les jeunes participants se sont vus obligés de réaliser des choix, tant de manière individuelle que collective. Une seconde dimension mise en évidence a trait à la perception qu’ont les joueurs de l’expérience vécue, mais aussi de l’activité elle-même. Celle-ci s’avère être plaisante, les joueurs ayant beaucoup apprécié le design de l’activité, mais aussi source d’apprentissage. Notons cependant que la lecture peut constituer un frein à la participation à l’activité. Finalement, le travail d’équipe se révèle être un élément important, qui revêt une dynamique complexe.
Conclusion : Une activité de sensibilisation à la santé urbaine proposée à travers le « serious gaming » s’avère favorable pour les participants. Non seulement les jeunes ont beaucoup apprécié l’activité, mais nous constatons une certaine sensibilisation à travers les propos des joueurs et des actions que ceux-ci ont menées durant l’activité. Il ressort que le « serious gaming », support flexible et offrant un grand nombre de possibilités, pourrait être exploité par les professionnels de la santé.

serious gaming --- Minecraft Education --- sensibilisation --- santé urbaine --- enfants --- Sciences de la santé humaine > Santé publique, services médicaux & soins de santé